الحقيقة هي أنه لمعالجة الأسباب الجذرية لعدم المساواة في التعليم، يجب أن ننظر إلى ما هو أبعد من العوامل النظامية التي تُعيق النظام. تُحدد هذه العوامل على مستوى أعلى بكثير من مستوى لجان المدارس البلدية، لكن تريستان لا يتردد في أن يكون صوتًا صريحًا لمعالجة هذه التغييرات.

​

يجب معالجة قيود هيئة مباني المدارس في ماساتشوستس (MSBA). حاليًا، وفي ظل ظروف معينة، لا تستطيع المنطقة التعليمية عادةً سوى تنفيذ مشروع بناء مدرسي واحد في كل مرة. وبينما يُناسب هذا الأمر المناطق التعليمية الأصغر التي تضم مبنى مدرسيًا واحدًا فقط في كل مستوى، فإنه غالبًا ما يُسبب تباطؤًا وتأخيرًا في المناطق التعليمية الأكبر حجمًا، مثل لين، مع تدهور البنية التحتية في المدارس. لذلك، من المهم أن تسمح هيئة مباني المدارس في ماساتشوستس للمناطق التعليمية الحضرية الأكبر حجمًا، في ظروف معينة، بتنفيذ أكثر من مشروع بناء مدرسي واحد في وقت واحد، مع الحفاظ على المسؤولية المالية.

​

يجب تغيير نماذج التمويل، وسيعارض تريستان بشدة توسيع المدارس المستقلة. كادت المدينة مؤخرًا أن تخسر تمويلًا بقيمة 24 مليون دولار بسبب مقترح من أكاديمية كيب لزيادة مقاعد الطلاب. رُفض هذا المقترح بفارق ضئيل بعد احتجاجات مجتمعية واسعة. المدارس المستقلة تزخر بالطلاب والمعلمين المتميزين الذين يُحسنون صنعًا. ومع ذلك، يجب أن تُخصص الأموال العامة للمدارس الحكومية، وتعمل المدارس المستقلة حاليًا باستقلالية تامة، مما يجعل تسميتها مدارس حكومية تسميةً خاطئة.

​

لا ينبغي أن تُحرم مدرسةٌ تقع ضمن أقل 10% من درجات اختبار MCAS من تمويلها؛ بل ينبغي أن تُخصص الولاية المزيد من التمويل للمدرسة التي تُعاني من مشاكل في درجات MCAS لتوفير دعم إضافي وبرامج وكوادر، مثل زيادة عدد المعلمين لتقليل حجم الفصول الدراسية. إن ربط درجات MCAS بالتمويل له تأثير سلبي غير متناسب على المناطق التعليمية، مثل لين، حيث لا يجيد 40% من طلاب المنطقة اللغة الإنجليزية. يجب أن يُجرى هذا النوع من التغيير على مستوى الولاية، وتريستان على استعداد للتعاون مع وفدنا المحلي لتحقيق ذلك.

​

توجد شبكة واسعة من اللجان المدرسية في جميع أنحاء الكومنولث تواجه قضايا مماثلة. ينبغي أن تكون لين صوتًا مؤثرًا في مجموعات مثل جمعية لجان المدارس في ماساتشوستس، للمساعدة في تسليط الضوء على القضايا التي تواجه المناطق التعليمية الحضرية في جميع أنحاء الكومنولث. وبصفتنا أعضاءً في اللجان المدرسية على أرض الواقع في هذه المناطق، من الضروري أن نوحد أصواتنا ونضمن وصول صوتنا إلى أعلى المستويات لنتمكن من إحداث تغيير هيكلي يُحدث تأثيرًا إيجابيًا على منطقتنا في المستقبل البعيد.